Este documento tiene como objetivo principal analizar la definición de estrategia de enseñanza aprendizaje a fin de lograr aprendizajes significativos en el estudiante tomando como herramienta principal todos los elementos que la componen y las apliquen apropiadamente en el entorno correspondiente, ya que como docentes se requiere conseguir que los alumnos participen y aprendan.
Porque, hemos apreciado que existen muchas diferencias en la calidad y cantidad de aprendizaje de los alumnos, y aunque enseñemos para todos; el resultado no siempre responde a nuestras expectativas y a nuestros esfuerzos. Si analizamos ¿Qué es lo que hace que existan tantas diferencias entre unos alumnos y otros?, ¿qué diferencía a los buenos estudiantes de los que no lo son tanto?.
Encontraremos varias de las causas de estas diferencias: inteligencia, personalidad, conocimientos previos, motivación, etc. pero, está demostrado que una de las causas más importantes, son la cantidad y calidad de las estrategias que los docentes ponen en práctica al momento de enseñar a sus alumnos ponen.
Que los alumnos pongan en marcha las llamadas estrategias de aprendizaje no es algo que surge espontáneamente, necesita una enseñanza en donde se busque el aprendizaje participativo y significativo. Por este motivo han surgido en los últimos tiempos propuestas que bajo el titulo de enseñar a aprender, aprender a aprender o enseñar a pensar, intentan formar a profesores y alumnos en este tipo de aprendizaje, entonces ante todo hay que conocer cuál es la definición de estrategia de enseñanza aprendizaje que más se acerca al logro de ese reto tan importante.
Una estrategia de enseñanza aprendizaje es un proceso mediante el cual el alumno elige, coordina y aplica los procedimientos para conseguir un fin relacionado con el aprendizaje.
En concreto, no puede decirse, que la simple ejecución mecánica de ciertas técnicas, sea una manifestación de aplicación de una estrategia de aprendizaje. Para que la estrategia se produzca, se requiere una planificación de esas técnicas en una secuencia dirigida a un fin. Esto sólo es posible cuando existe el metaconocimiento, es decir, implica pensar sobre los pensamientos. Esto incluye la capacidad para evaluar una tarea, y así, determinar la mejor forma de realizarla y la forma de hacer el seguimiento al trabajo realizado.
Para lograr un verdad aprendizaje con éstas estrategias es necesario que el alumno:
Efectúe una reflexión consciente sobre el propósito u objetivo de la tarea.
Planifique qué va a hacer y cómo lo llevará a cabo: es obvio, que el alumno ha de disponer de un repertorio de recursos entre los que podrá escoger.
Realice la tarea o actividad encomendada y finalmente efectúe una.
Evaluación de su propia actuación.
El acto didáctico, según Marquès (2001)
Desarrollo Hemos visto que con la aplicación de las estrategias de enseñanza aprendizaje se adquieren una serie de habilidades para aprender ha aprender y que además posibilitan la oportunidad de futuros aprendizajes de manera autónoma, sin embargo, el proceso no es sencillo conlleva a prestar importancia especial a los contenidos y procedimientos (búsqueda de información, análisis e interpretación en base a la misma y la experiencia del educando).
Para lograrlo es necesario activar los conocimientos previos por estar relacionados con los nuevos contenidos de aprendizaje que se quiere enseñar, y, que el alumno a través de sus propios procedimientos realice sus acciones de forma ordenada y orientada al logro de un fin o meta determinada; es decir, así engloba a las destrezas, las técnicas y las estrategias, para la toma de decisiones que le permitirán establecer juicios sobre la utilidad de diferentes resultados, esto se refiere a la elección entre diferentes alternativas porque al final el tutor ó docente sólo será el responsable de conocer y orientar al alumno del grupo.
Para trabajar con las estrategias de enseñanza aprendizaje se requieren los siguientes elementos.
Entorno.
Objetivo.
Contenidos.
Actividades.
Ambiente de aprendizaje.
Materiales y recursos.
Evaluación.
Entorno
Es un lugar físico o virtual, electrónico, presencial o semipresencial, donde se centran o se llevan a cabo procesos y herramientas para aprender y enseñar. En este se ofrecen todo el conjunto de reglas, procedimientos, materiales útiles y herramientas tecnológicas necesarios para la elaboración y aplicación actividades, propias del aprendizaje.
Un ejemplo es la propia aula de clases, donde encontramos todo lo necesario para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje.
Objetivo Este tiene como propósito fundamental el alcance o el logro de algo, en éste caso estarías hablando de un aprendizaje realmente significativo. Por eso es necesario establecer con precisión hacia donde nos queremos dirigir. Ejemplo: El alumno será capaz de establecer proyectos en los que contengan estrategias de aprendizaje.
Contenidos Son las herramientas con las que puede contar el alumno para documentarse, como las fuentes bibliográfica, bibliotecas, internet, etc. aunque también el maestro puede ofrecer una serie de conocimientos propios, con ello el estudiante podrá desarrollar sus conocimientos, destrezas y habilidades así como su aprendizaje. Ejemplo: Artículos, fuentes bibliográficas, libros, revistas en las que el alumno se documenta para su enseñanza aprendizaje.
Actividades Son acciones dirigidas por el maestro, asesor ó tutor, y al mismo tiempo el alumno para adquirir proceso de enseñanza aprendizaje. Ejemplo: La forma oportuna.
La forma y oportuna con la que entrega el alumno sus actividades
La forma de Construir y proponer proyectos de mejora en la que utilice estrategias.
Ambiente de aprendizaje Es la infraestructura con la que cuenta el alumno en este proceso de aprendizaje, y es de vital importancia considerar elementos que la rodean como la privacidad, tiempo, iluminación, amplitud, ventilación e instrumentos tecnológicos. Ejemplo: Aulas, auditorios y salones audiovisuales bien equipadas para un desempeña adecuado.
Materiales y recursos Son todas las herramientas necesarias realizar las actividades de enseñanza aprendizaje. Ejemplo: Los libros, revistas, artículos, páginas de internet, archivos digitales, ordenador, cañón, proyector de acetatos etc. material didáctico, etc.
Evaluación Es la forma conocer si se lograron las metas y objetivos en cuanto al proceso de enseñanza aprendizaje. Es la estrategia para valorar si se cumplieron las expectativas tanto de la institución, del profesor pero sobre todo si llegó al alumno al aprendizaje significativo. Ejemplo: Que el mismo alumno demuestre sus habilidades y aptitudes en el Manejo de Estrategias de Enseñanza Aprendizaje.
“Análisis de elementos que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje en un entorno virtual de formación: Propuesta de un modelo didáctico”, Consultado el día 08 de abril del 2011 de http://www.utn.edu.ar/aprobedutec07/docs/202.pdf
Introducción:
Estrategia de Aprendizaje
Este documento tiene como objetivo principal analizar la definición de estrategia de enseñanza aprendizaje a fin de lograr aprendizajes significativos en el estudiante tomando como herramienta principal todos los elementos que la componen y las apliquen apropiadamente en el entorno correspondiente, ya que como docentes se requiere conseguir que los alumnos participen y aprendan.Porque, hemos apreciado que existen muchas diferencias en la calidad y cantidad de aprendizaje de los alumnos, y aunque enseñemos para todos; el resultado no siempre responde a nuestras expectativas y a nuestros esfuerzos. Si analizamos ¿Qué es lo que hace que existan tantas diferencias entre unos alumnos y otros?, ¿qué diferencía a los buenos estudiantes de los que no lo son tanto?.
Encontraremos varias de las causas de estas diferencias: inteligencia, personalidad, conocimientos previos, motivación, etc. pero, está demostrado que una de las causas más importantes, son la cantidad y calidad de las estrategias que los docentes ponen en práctica al momento de enseñar a sus alumnos ponen.
Que los alumnos pongan en marcha las llamadas estrategias de aprendizaje no es algo que surge espontáneamente, necesita una enseñanza en donde se busque el aprendizaje participativo y significativo. Por este motivo han surgido en los últimos tiempos propuestas que bajo el titulo de enseñar a aprender, aprender a aprender o enseñar a pensar, intentan formar a profesores y alumnos en este tipo de aprendizaje, entonces ante todo hay que conocer cuál es la definición de estrategia de enseñanza aprendizaje que más se acerca al logro de ese reto tan importante.
Una estrategia de enseñanza aprendizaje es un proceso mediante el cual el alumno elige, coordina y aplica los procedimientos para conseguir un fin relacionado con el aprendizaje.
En concreto, no puede decirse, que la simple ejecución mecánica de ciertas técnicas, sea una manifestación de aplicación de una estrategia de aprendizaje. Para que la estrategia se produzca, se requiere una planificación de esas técnicas en una secuencia dirigida a un fin. Esto sólo es posible cuando existe el metaconocimiento, es decir, implica pensar sobre los pensamientos. Esto incluye la capacidad para evaluar una tarea, y así, determinar la mejor forma de realizarla y la forma de hacer el seguimiento al trabajo realizado.
Para lograr un verdad aprendizaje con éstas estrategias es necesario que el alumno:
Desarrollo
Hemos visto que con la aplicación de las estrategias de enseñanza aprendizaje se adquieren una serie de habilidades para aprender ha aprender y que además posibilitan la oportunidad de futuros aprendizajes de manera autónoma, sin embargo, el proceso no es sencillo conlleva a prestar importancia especial a los contenidos y procedimientos (búsqueda de información, análisis e interpretación en base a la misma y la experiencia del educando).
Para lograrlo es necesario activar los conocimientos previos por estar relacionados con los nuevos contenidos de aprendizaje que se quiere enseñar, y, que el alumno a través de sus propios procedimientos realice sus acciones de forma ordenada y orientada al logro de un fin o meta determinada; es decir, así engloba a las destrezas, las técnicas y las estrategias, para la toma de decisiones que le permitirán establecer juicios sobre la utilidad de diferentes resultados, esto se refiere a la elección entre diferentes alternativas porque al final el tutor ó docente sólo será el responsable de conocer y orientar al alumno del grupo.
Para trabajar con las estrategias de enseñanza aprendizaje se requieren los siguientes elementos.
Entorno
Es un lugar físico o virtual, electrónico, presencial o semipresencial, donde se centran o se llevan a cabo procesos y herramientas para aprender y enseñar. En este se ofrecen todo el conjunto de reglas, procedimientos, materiales útiles y herramientas tecnológicas necesarios para la elaboración y aplicación actividades, propias del aprendizaje.
Un ejemplo es la propia aula de clases, donde encontramos todo lo necesario para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje.
Objetivo
Este tiene como propósito fundamental el alcance o el logro de algo, en éste caso estarías hablando de un aprendizaje realmente significativo. Por eso es necesario establecer con precisión hacia donde nos queremos dirigir.
Ejemplo:
El alumno será capaz de establecer proyectos en los que contengan estrategias de aprendizaje.
Contenidos
Son las herramientas con las que puede contar el alumno para documentarse, como las fuentes bibliográfica, bibliotecas, internet, etc. aunque también el maestro puede ofrecer una serie de conocimientos propios, con ello el estudiante podrá desarrollar sus conocimientos, destrezas y habilidades así como su aprendizaje.
Ejemplo:
Artículos, fuentes bibliográficas, libros, revistas en las que el alumno se documenta para su enseñanza aprendizaje.
Actividades
Son acciones dirigidas por el maestro, asesor ó tutor, y al mismo tiempo el alumno para adquirir proceso de enseñanza aprendizaje. Ejemplo:
La forma oportuna.
Ambiente de aprendizaje
Es la infraestructura con la que cuenta el alumno en este proceso de aprendizaje, y es de vital importancia considerar elementos que la rodean como la privacidad, tiempo, iluminación, amplitud, ventilación e instrumentos tecnológicos.
Ejemplo:
Aulas, auditorios y salones audiovisuales bien equipadas para un desempeña adecuado.
Materiales y recursos
Son todas las herramientas necesarias realizar las actividades de enseñanza aprendizaje.
Ejemplo:
Los libros, revistas, artículos, páginas de internet, archivos digitales, ordenador, cañón, proyector de acetatos etc. material didáctico, etc.
Evaluación
Es la forma conocer si se lograron las metas y objetivos en cuanto al proceso de enseñanza aprendizaje. Es la estrategia para valorar si se cumplieron las expectativas tanto de la institución, del profesor pero sobre todo si llegó al alumno al aprendizaje significativo.
Ejemplo:
Que el mismo alumno demuestre sus habilidades y aptitudes en el Manejo de Estrategias de Enseñanza Aprendizaje.
Conclusiones
Todos y cada uno de los elementos de las estrategias de enseñanza aprendizaje es importante y valioso para alcanzar el objetivo final, que es transferir y estimular el conocimiento del docente al estudiante. Debemos procurar que estos elementos tengan la calidad suficiente para garantizar un óptimo resultado del proceso.
Por otro lado también depende mucho de la inquietud e iniciativa del estudiante por lograr un aprendizaje real en cuanto a las estrategias de enseñanza aprendizaje , ya que no basta con tener un excelente profesor, sino contar con todas las herramientas necesarias, un ambiente adecuado, y sobre todo el interés y las ganas de aprender.
Bibliografía
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