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S. Díaz, F, & Hernández, G. (2000), “Estrategias enseñanza aprendizaje I”, Consultado el día 02 de marzo del 2011 de http://148.202.105.242/metacampus-liferay-portlet/viewFile?id=20&persistence=AVACursosPersistenceF0077
“Estrategias enseñanza aprendizaje II”, Consultado el día 02 de marzo del 2011 de http://148.202.105.242/metacampus-liferay-portlet/viewFile?id=20&persistence=AVACursosPersistenceF0077
“Estrategias enseñanza aprendizaje III”, Consultado el día 02 de marzo del 2011 de http://148.202.105.242/metacampus-liferay-portlet/viewFile?id=20&persistence=AVACursosPersistenceF0077
M. F. Mejía, C. (2008),“Estrategias enseñanza aprendizaje IV”, Quito Ecuador, Universidad Israel, Consultado el día 02 de marzo del 2011 de http://148.202.105.242/metacampus-liferay-portlet/viewFile?id=20&persistence=AVACursosPersistenceF0077
“Elementos que componen las estrategias enseñanza aprendizaje”, Consultado el día 08 de abril del 2011 de http://es.wikipedia.org/wiki/Ense%C3%B1anza-aprendizaje
“Elementos que componen las estrategias enseñanza aprendizaje”,UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI NTIC, INTERACCIÓN Y APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD, Consultado el de http://virtuami.izt.uam.mx/e-Portafolio/DocumentosApoyo/estrategiasenzaprendizaje.pdf
“Elementos
“Análisis de elementos que componen las estrategiasintervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje”,aprendizaje en un entorno virtual de formación: Propuesta de un modelo didáctico”, Consultado el

Desarrollo
Hemos visto que con la aplicación de las estrategias de enseñanza aprendizaje se adquieren una serie de habilidades para aprender ha aprender y que además posibilitan la oportunidad de futuros aprendizajes de manera autónoma, sin embargo, el proceso no es sencillo conlleva a prestar importancia especial a los contenidos y procedimientos (búsqueda de información, análisis e interpretación en base a la misma y la experiencia del educando).
a las des
trezas,destrezas, las técnicas
Para trabajar con las estrategias de enseñanza aprendizaje se requieren los siguientes elementos.
Entorno.
Evaluación.
Entorno
conjunto de
reglas, reglas, procedimientos, materiales
Un ejemplo es la propia aula de clases, donde encontramos todo lo necesario para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje.
Objetivo
Artículos, fuentes bibliográficas, libros, revistas en las que el alumno se documenta para su enseñanza aprendizaje.
Actividades
enseñanza aprendizaje. Como ejemplo tenemos: LaEjemplo:
La forma oportuna.
La forma y oportuna con la que entrega el alumno sus actividades
La forma de Construir y proponer proyectos de mejora en la que utilice estrategias.
Materiales y recursos
Son todas las herramientas necesarias realizar las actividades de enseñanza aprendizaje.
Como ejemplo tenemos losEjemplo:
Los libros, revistas,
Evaluación
Es la forma conocer si se lograron las metas y objetivos en cuanto al proceso de enseñanza aprendizaje. Es la estrategia para valorar si se cumplieron las expectativas tanto de la institución, del profesor pero sobre todo si llegó al alumno al aprendizaje significativo.

Artículos, fuentes bibliográficas, libros, revistas en las que el alumno se documenta para su enseñanza aprendizaje.
Actividades
La forma oportuna oportuna.
La forma y oportuna con la que entrega el alumno sus actividades
La forma de Construir y proponer proyectos de mejora en la que utilice estrategias.
Es la forma conocer si se lograron las metas y objetivos en cuanto al proceso de enseñanza aprendizaje. Es la estrategia para valorar si se cumplieron las expectativas tanto de la institución, del profesor pero sobre todo si llegó al alumno al aprendizaje significativo.
Ejemplo:
aptitudes en elManejoel Manejo de Estrategias de Enseñanza AprendizajeAprendizaje.
Conclusiones
Todos y cada uno de los elementos de las estrategias de enseñanza aprendizaje es importante y valioso para alcanzar el objetivo final, que es transferir y estimular el conocimiento del docente al estudiante. Debemos procurar que estos elementos tengan la calidad suficiente para garantizar un óptimo resultado del proceso.
Por otro lado también depende mucho de la inquietud e iniciativa del estudiante por lograr un aprendizaje real en cuanto a las estrategias de enseñanza aprendizaje , ya que no basta con tener un excelente profesor, sino contar con todas las herramientas necesarias, un ambiente adecuado, y sobre todo el interés y las ganas de aprender.
Bibliografía
Bibliografía
Actividades realizadas de la unidad Uno de la materia Manejo de Estrategias de Enseñanza Aprendizaje.
Hirumi. (2001), “Estrategias Instruccionales”. Consultado el día 17 de febrero del 2011 de http://148.202.105.242/metacampus-liferay-portlet/viewFile?id=8&persistence=AVACursosPersistenceF0077

En concreto, no puede decirse, que la simple ejecución mecánica de ciertas técnicas, sea una manifestación de aplicación de una estrategia de aprendizaje. Para que la estrategia se produzca, se requiere una planificación de esas técnicas en una secuencia dirigida a un fin. Esto sólo es posible cuando existe el metaconocimiento, es decir, implica pensar sobre los pensamientos. Esto incluye la capacidad para evaluar una tarea, y así, determinar la mejor forma de realizarla y la forma de hacer el seguimiento al trabajo realizado.
Para lograr un verdad aprendizaje con éstas estrategias es necesario que el alumno:
· EfectúeEfectúe una reflexión la tarea.
· Planifique
Planifique qué va podrá escoger.
· Realice
Realice la tarea efectúe una.
· Evaluación
Evaluación de su propia actuación.
Desarrollo
Hemos visto que con la aplicación de las estrategias de enseñanza aprendizaje se adquieren una serie de habilidades para aprender ha aprender y que además posibilitan la oportunidad de futuros aprendizajes de manera autónoma, sin embargo, el proceso no es sencillo conlleva a prestar importancia especial a los contenidos y procedimientos (búsqueda de información, análisis e interpretación en base a la misma y la experiencia del educando).
Para lograrlo es necesario activar los conocimientos previos por estar relacionados con los nuevos contenidos de aprendizaje que se quiere enseñar, y, que el alumno a través de sus propios procedimientos realice sus acciones de forma ordenada y orientada al logro de un fin o meta determinada; es decir, así engloba a las destrezas, las técnicas y las estrategias, para la toma de decisiones que le permitirán establecer juicios sobre la utilidad de diferentes resultados, esto se refiere a la elección entre diferentes alternativas porque al final el tutor ó docente sólo será el responsable de conocer y orientar al alumno del grupo.
Para trabajar con las estrategias de enseñanza aprendizaje se requieren los siguientes elementos:
Entorno:
Es un lugar físico o virtual, electrónico, presencial o semipresencial, donde se centran o se llevan a cabo procesos y herramientas para aprender y enseñar. En este se ofrecen todo el conjunto de reglas, procedimientos, materiales útiles y herramientas tecnológicas necesarios para la elaboración y aplicación actividades, propias del aprendizaje.
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El acto didáctico, según Marquès (2001)
Desarrollo
Hemos visto que con la aplicación de las estrategias de enseñanza aprendizaje se adquieren una serie de habilidades para aprender ha aprender y que además posibilitan la oportunidad de futuros aprendizajes de manera autónoma, sin embargo, el proceso no es sencillo conlleva a prestar importancia especial a los contenidos y procedimientos (búsqueda de información, análisis e interpretación en base a la misma y la experiencia del educando).
Para lograrlo es necesario activar los conocimientos previos por estar relacionados con los nuevos contenidos de aprendizaje que se quiere enseñar, y, que el alumno a través de sus propios procedimientos realice sus acciones de forma ordenada y orientada al logro de un fin o meta determinada; es decir, así engloba a las des
trezas, las técnicas y las estrategias, para la toma de decisiones que le permitirán establecer juicios sobre la utilidad de diferentes resultados, esto se refiere a la elección entre diferentes alternativas porque al final el tutor ó docente sólo será el responsable de conocer y orientar al alumno del grupo.
Para trabajar con las estrategias de enseñanza aprendizaje se requieren los siguientes elementos.
Entorno.
Objetivo.
Contenidos.
Actividades.
Ambiente de aprendizaje.
Materiales y recursos.
Evaluación.
Entorno
Es un lugar físico o virtual, electrónico, presencial o semipresencial, donde se centran o se llevan a cabo procesos y herramientas para aprender y enseñar. En este se ofrecen todo el conjunto de
reglas, procedimientos, materiales útiles y herramientas tecnológicas necesarios para la elaboración y aplicación actividades, propias del aprendizaje.
Un ejemplo es la propia aula de clases, donde encontramos todo lo necesario para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje.
Objetivo:Objetivo
Este tiene como propósito fundamental el alcance o el logro de algo, en éste caso estarías hablando de un aprendizaje realmente significativo. Por eso es necesario establecer con precisión hacia donde nos queremos dirigir.
Ejemplo:
El alumno será capaz de establecer proyectos en los que contengan estrategias de aprendizaje.
Contenidos:Contenidos
Son las herramientas con las que puede contar el alumno para documentarse, como las fuentes bibliográfica, bibliotecas, internet, etc. aunque también el maestro puede ofrecer una serie de conocimientos propios, con ello el estudiante podrá desarrollar sus conocimientos, destrezas y habilidades así como su aprendizaje.
Ejemplo:
Artículos, fuentes bibliográficas, libros, revistas en las que el alumno se documenta para su enseñanza aprendizaje.
Actividades:Actividades
Son acciones dirigidas por el maestro, asesor ó tutor, y al mismo tiempo el alumno para adquirir proceso de enseñanza aprendizaje. Como ejemplo tenemos: La forma oportuna
La forma y oportuna con la que entrega el alumno sus actividades
La forma de Construir y proponer proyectos de mejora en la que utilice estrategias.
Ambiente de aprendizaje:aprendizaje
Es la infraestructura con la que cuenta el alumno en este proceso de aprendizaje, y es de vital importancia considerar elementos que la rodean como la privacidad, tiempo, iluminación, amplitud, ventilación e instrumentos tecnológicos.
Ejemplo:
Aulas, auditorios y salones audiovisuales bien equipadas para un desempeña adecuado.
Materiales y recursos:recursos
Son todas las herramientas necesarias realizar las actividades de enseñanza aprendizaje.
Como ejemplo tenemos los libros, revistas, artículos, páginas de internet, archivos digitales, ordenador, cañón, proyector de acetatos etc. material didáctico, etc.
Evaluación:Evaluación
Es la forma conocer si se lograron las metas y objetivos en cuanto al proceso de enseñanza aprendizaje. Es la estrategia para valorar si se cumplieron las expectativas tanto de la institución, del profesor pero sobre todo si llegó al alumno al aprendizaje significativo.
Ejemplo:
Que el mismo alumno demuestre sus habilidades y aptitudes en elManejo de Estrategias de Enseñanza Aprendizaje
Conclusiones:Conclusiones
Todos y cada uno de los elementos de las estrategias de enseñanza aprendizaje es importante y valioso para alcanzar el objetivo final, que es transferir y estimular el conocimiento del docente al estudiante. Debemos procurar que estos elementos tengan la calidad suficiente para garantizar un óptimo resultado del proceso.
Por otro lado también depende mucho de la inquietud e iniciativa del estudiante por lograr un aprendizaje real en cuanto a las estrategias de enseñanza aprendizaje , ya que no basta con tener un excelente profesor, sino contar con todas las herramientas necesarias, un ambiente adecuado, y sobre todo el interés y las ganas de aprender.

Es un lugar físico o virtual, electrónico, presencial o semipresencial, donde se centran o se llevan a cabo procesos y herramientas para aprender y enseñar. En este se ofrecen todo el conjunto de reglas, procedimientos, materiales útiles y herramientas tecnológicas necesarios para la elaboración y aplicación actividades, propias del aprendizaje.
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El acto didáctico, según Marquès (2001)
Un ejemplo es la propia aula de clases, donde encontramos todo lo necesario para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje.
Objetivo:
“Elementos que componen las estrategias enseñanza aprendizaje”, Consultado el día 08 de abril del 2011 de http://virtuami.izt.uam.mx/e-Portafolio/DocumentosApoyo/estrategiasenzaprendizaje.pdf
“Elementos que componen las estrategias enseñanza aprendizaje”, Consultado el día 08 de abril del 2011 de http://www.utn.edu.ar/aprobedutec07/docs/202.pdf

· Realice la tarea o actividad encomendada y finalmente efectúe una.
· Evaluación de su propia actuación.
Desarrollo
Hemos visto que con la aplicación de las estrategias de enseñanza aprendizaje se adquieren una serie de habilidades para aprender ha aprender y que además posibilitan la oportunidad de futuros aprendizajes de manera autónoma, sin embargo, el proceso no es sencillo conlleva a prestar importancia especial a los contenidos y procedimientos (búsqueda de información, análisis e interpretación en base a la misma y la experiencia del educando).
Para lograrlo es necesario activar los conocimientos previos por estar relacionados con los nuevos contenidos de aprendizaje que se quiere enseñar, y, que el alumno a través de sus propios procedimientos realice sus acciones de forma ordenada y orientada al logro de un fin o meta determinada; es decir, así engloba a las destrezas, las técnicas y las estrategias, para la toma de decisiones que le permitirán establecer juicios sobre la utilidad de diferentes resultados, esto se refiere a la elección entre diferentes alternativas porque al final el tutor ó docente sólo será el responsable de conocer y orientar al alumno del grupo.
requieren los siguientes:
Elementos que la conforman: siguientes elementos:
Entorno:
Es un lugar físico o virtual, electrónico, presencial o semipresencial, donde se centran o se llevan a cabo procesos y herramientas para aprender y enseñar. En este se ofrecen todo el conjunto de reglas, procedimientos, materiales útiles y herramientas tecnológicas necesarios para la elaboración y aplicación actividades, propias del aprendizaje.

Introducción:
Estrategia de Aprendizaje
principal todos suslos elementos que otros?, ¿qué diferenciadiferencía a los que los alumnosdocentes ponen en juego cuando aprenden.práctica al momento de enseñar a sus alumnos ponen.
Que los alumnos pongan en marcha las llamadas estrategias de aprendizaje no es algo que surge espontáneamente, necesita una enseñanza en donde se busque el aprendizaje participativo y significativo. Por este motivo han surgido en los últimos tiempos propuestas que bajo el titulo de enseñar a aprender, aprender a aprender o enseñar a pensar, intentan formar a profesores y alumnos en este tipo de aprendizaje, entonces ante todo hay que conocer cuál es la definición de estrategia de enseñanza aprendizaje que más se acerca al logro de ese reto tan importante.
Una estrategia de enseñanza aprendizaje es un proceso mediante el cual el alumno elige, coordina y aplica los procedimientos para conseguir un fin relacionado con el aprendizaje.
· Evaluación de su propia actuación.
Desarrollo
aprendizaje se van a adquiriradquieren una serie para aprender a prenderha aprender y que experiencia del educando.educando).
Para lograrlo es necesario activar los conocimientos previos por estar relacionados con los nuevos contenidos de aprendizaje que se quiere enseñar, y, que el alumno a través de sus propios procedimientos realice sus acciones de forma ordenada y orientada al logro de un fin o meta determinada; es decir, así engloba a las destrezas, las técnicas y las estrategias, para la toma de decisiones que le permitirán establecer juicios sobre la utilidad de diferentes resultados, esto se refiere a la elección entre diferentes alternativas porque al final el tutor ó docente sólo será el responsable de conocer y orientar al alumno del grupo.
Para trabajar con las estrategias de enseñanza aprendizaje se requieren los siguientes:
la conforman:
Entorno:
Es un lugar físico o virtual, electrónico, presencial o semipresencial, donde se centran o se llevan a cabo procesos y herramientas para aprender y enseñar. En este se ofrecen todo el conjunto de reglas, procedimientos, materiales útiles y herramientas tecnológicas necesarios para la elaboración y aplicación actividades, propias del aprendizaje.
Bibliografía
Actividades realizadas de la unidad Uno de la materia Manejo de Estrategias de Enseñanza Aprendizaje.
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“Modelos
“Modelos de Diseño de http://148.202.105.242/metacampus-liferay-portlet/viewFile?id=12&persistence=AVACursosPersistenceF0077
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“Diseño Intruccional Web” consultado el día 22 de febrero del 2011 de http://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o_instruccional
S. Tobón, (2005). “Estrategias de enseñanza aprendizaje de Tobón”, Pensamiento complejo, diseño, curricular y didáctica. Bogota, Editorial ECOE. Consultado el día 02 de marzo del 2011 de http://148.202.105.242/metacampus-liferay-portlet/viewFile?id=18&persistence=AVACursosPersistenceF0077
S. Díaz, F, & Hernández, G. (2000), “Estrategias enseñanza aprendizaje I”, Consultado el día 02 de marzo del 2011 de http://148.202.105.242/metacampus-liferay-portlet/viewFile?id=20&persistence=AVACursosPersistenceF0077
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“Estrategias enseñanza aprendizaje III”, Consultado el día 02 de marzo del 2011 de http://148.202.105.242/metacampus-liferay-portlet/viewFile?id=20&persistence=AVACursosPersistenceF0077
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“Elementos
“Elementos que componen de http://es.wikipedia.org/wiki/Ense%C3%B1anza-aprendizaje
“Elementos
“Elementos que componen de http://virtuami.izt.uam.mx/e-Portafolio/DocumentosApoyo/estrategiasenzaprendizaje.pdf
“Elementos que componen las estrategias enseñanza aprendizaje”, Consultado el día 08 de abril del 2011 de http://www.utn.edu.ar/aprobedutec07/docs/202.pdf

Para lograrlo es necesario activar los conocimientos previos por estar relacionados con los nuevos contenidos de aprendizaje que se quiere enseñar, y, que el alumno a través de sus propios procedimientos realice sus acciones de forma ordenada y orientada al logro de un fin o meta determinada; es decir, así engloba a las destrezas, las técnicas y las estrategias, para la toma de decisiones que le permitirán establecer juicios sobre la utilidad de diferentes resultados, esto se refiere a la elección entre diferentes alternativas porque al final el tutor ó docente sólo será el responsable de conocer y orientar al alumno del grupo.
Para trabajar con las estrategias de enseñanza aprendizaje se requieren los siguientes:
la conforman:
Entorno:
Es un lugar físico o virtual, electrónico, presencial o semipresencial, donde se centran o se llevan a cabo procesos y herramientas para aprender y enseñar. En este se ofrecen todo el conjunto de reglas, procedimientos, materiales útiles y herramientas tecnológicas necesarios para la elaboración y aplicación actividades, propias del aprendizaje.
Artículos, fuentes bibliográficas, libros, revistas en las que el alumno se documenta para su enseñanza aprendizaje.
Actividades:
enseñanza aprendizaje.
ComoComo ejemplo tenemos: La forma oportuna
La forma y oportuna con la que entrega el alumno sus actividades
La forma de Construir y proponer proyectos de mejora en la que utilice estrategias.
Ejemplo:
Que el mismo alumno demuestre sus habilidades y aptitudes en elManejo de Estrategias de Enseñanza Aprendizaje

Conclusiones:
Todos y cada uno de los elementos de las estrategias de enseñanza aprendizaje es importante y valioso para alcanzar el objetivo final, que es transferir y estimular el conocimiento del docente al estudiante. Debemos procurar que estos elementos tengan la calidad suficiente para garantizar un óptimo resultado del proceso.
Por otro lado también depende mucho de la inquietud e iniciativa del estudiante por lograr un aprendizaje real en cuanto a las estrategias de enseñanza aprendizaje , ya que no basta con tener un excelente profesor, sino contar con todas las herramientas necesarias, un ambiente adecuado, y sobre todo el interés y las ganas de aprender.
Bibliografía
Enseñanza Aprendizaje.
Hirumi. (2001), “Estrategias Instruccionales”. Consultado el día 17 de febrero del 2011 de http://148.202.105.242/metacampus-liferay-portlet/viewFile?id=8&persistence=AVACursosPersistenceF0077
“Modelos de Diseño Instruccional”. Consultado el día 17 de febrero del 2011 de http://148.202.105.242/metacampus-liferay-portlet/viewFile?id=12&persistence=AVACursosPersistenceF0077
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S.
S. Díaz, F, de http://148.202.105.242/metacampus-liferay-portlet/viewFile?id=20&persistence=AVACursosPersistenceF0077
“Estrategias enseñanza aprendizaje II”, Consultado el día 02 de marzo del 2011 de http://148.202.105.242/metacampus-liferay-portlet/viewFile?id=20&persistence=AVACursosPersistenceF0077
“Estrategias enseñanza aprendizaje III”, Consultado el día 02 de marzo del 2011 de http://148.202.105.242/metacampus-liferay-portlet/viewFile?id=20&persistence=AVACursosPersistenceF0077
“Elementos que componen las estrategias enseñanza aprendizaje”, Consultado el día 08 de abril del 2011 de http://virtuami.izt.uam.mx/e-Portafolio/DocumentosApoyo/estrategiasenzaprendizaje.pdf
“Elementos que componen las estrategias enseñanza aprendizaje”, Consultado el día 08 de abril del 2011 de http://www.utn.edu.ar/aprobedutec07/docs/202.pdf

Hemos visto que con la aplicación de las estrategias de enseñanza aprendizaje se van a adquirir una serie de habilidades para aprender a prender y que además posibilitan la oportunidad de futuros aprendizajes de manera autónoma, sin embargo, el proceso no es sencillo conlleva a prestar importancia especial a los contenidos y procedimientos (búsqueda de información, análisis e interpretación en base a la misma y la experiencia del educando.
Para lograrlo es necesario activar los conocimientos previos por estar relacionados con los nuevos contenidos de aprendizaje que se quiere enseñar, y, que el alumno a través de sus propios procedimientos realice sus acciones de forma ordenada y orientada al logro de un fin o meta determinada; es decir, así engloba a las destrezas, las técnicas y las estrategias, para la toma de decisiones que le permitirán establecer juicios sobre la utilidad de diferentes resultados, esto se refiere a la elección entre diferentes alternativas porque al final el tutor ó docente sólo será el responsable de conocer y orientar al alumno del grupo.
los siguientes:
Elementos que la conforman:
Entorno:
Es un lugar físico o virtual, electrónico, presencial o semipresencial, donde se centran o se llevan a cabo procesos y herramientas para aprender y enseñar. En este se ofrecen todo el conjunto de reglas, procedimientos, materiales útiles y herramientas tecnológicas necesarios para la elaboración y aplicación actividades, propias del aprendizaje.
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enseñanza aprendizaje.
Objetivo:
Este
Objetivo:
Este tiene como queremos dirigir.
Ejemplo:
de aprendizaje.
Contenidos:
Contenidos:
Son las herramientas con las que puede contar el alumno para documentarse, como las fuentes bibliográfica, bibliotecas, internet, etc. aunque también el maestro puede ofrecer una serie de conocimientos propios, con ello el estudiante podrá desarrollar sus conocimientos, destrezas y habilidades así como su aprendizaje.
Ejemplo:
Artículos, fuentes bibliográficas, libros, revistas en las que el alumno se documenta para su enseñanza aprendizaje.
Actividades:
Son acciones dirigidas por el maestro, asesor ó tutor, y al mismo tiempo el alumno para adquirir proceso de enseñanza aprendizaje.
ejemplo tenemos:
La forma y oportuna con la que entrega el alumno sus actividades
utilice estrategias.
Ambiente
Ambiente de aprendizaje:
Es
Es la infraestructura instrumentos tecnológicos.
Ejemplo:
Aulas, auditorios y salones audiovisuales bien equipadas para un desempeña adecuado.
y recursos:
Son todas las herramientas necesarias realizar las actividades de enseñanza aprendizaje.
Como ejemplo tenemos los libros, revistas, artículos, páginas de internet, archivos digitales, ordenador, cañón, proyector de acetatos etc. material didáctico, etc.
Evaluación:
Es la forma conocer si se lograron las metas y objetivos en cuanto al proceso de enseñanza aprendizaje. Es la estrategia para valorar si se cumplieron las expectativas tanto de la institución, del profesor pero sobre todo si llegó al alumno al aprendizaje significativo.
Ejemplo:
Que el mismo alumno demuestre sus habilidades y aptitudes en elManejo de Estrategias de Enseñanza Aprendizaje

Conclusiones:
Todos
Todos y cada del proceso.
Por otro lado también depende mucho de la inquietud e iniciativa del estudiante por lograr un aprendizaje real en cuanto a las estrategias de enseñanza aprendizaje , ya que no basta con tener un excelente profesor, sino contar con todas las herramientas necesarias, un ambiente adecuado, y sobre todo el interés y las ganas de aprender.

Bibliografía Bibliografía
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“Estrategias enseñanza aprendizaje II”, Consultado el día 02 de marzo del 2011 de http://148.202.105.242/metacampus-liferay-portlet/viewFile?id=20&persistence=AVACursosPersistenceF0077
“Estrategias enseñanza aprendizaje III”, Consultado el día 02 de marzo del 2011 de http://148.202.105.242/metacampus-liferay-portlet/viewFile?id=20&persistence=AVACursosPersistenceF0077
M. F. Mejía, C. (2008),“Estrategias enseñanza aprendizaje IV”, Quito Ecuador, Universidad Israel, Consultado el día 02 de marzo del 2011 de http://148.202.105.242/metacampus-liferay-portlet/viewFile?id=20&persistence=AVACursosPersistenceF0077
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